CESI(高等工业研究中心)工程师学院建立于1958年，其使命为培养有能力担任生产管理及项目*经理的工程师人才。

　　基础课程为全科教育;其设计意图是有助于工程师适应企业技术和体制上的演变。

　　除了前述企业计划之外，学院的特点还体现在它强烈的社会意识之上，也就是使那些拥有BAC+2(即2年高等学历水平)的技师有可能通过一种传统初始教育和高等专业学院预科课 程以外的途径，进入工程师和高层管理职务，从而达到社会地位晋升的目的。

　　学校实施归纳教学法;与初始教育的传统主导模式不同的是，课程教学以学生在企业中获得的经验为基础。教学计划允许学生根据自己希望获得的特殊技能，组织安排个人的学历课程。

　　此外，课程注重工业组织管理及企业管理能力的培养，而这些特点均深受企业的赞赏。

　　CESI(高等工业研究中心)工程师学院在*各地设有11个教学中心;2003年毕业工程师近800名(其中600名学生通过学制为20个月的继续教育课程或通过为期3年的工读 交替制职业教育课程获得文凭);有200名学生以工读交替制职业教育(en alternance)方式修读专业化课程(维修、工业工程、电子学或市政工程与建筑)。

　　除了这些获得*工程师职衔委员会(CTI)资质认可的工程师课程外，学院还开设一些经法国高等专业学院(大学校)会议(CGE)认可的专业化硕士课程，专业领域包括：质量 、安全、环境、产业风险、企业资源规划(ERP)、全球物流管理，等。

　　此外，国际开放是学院发展政策的主要组成部分。为了改善工程师课程的透明度并由此方便与国外合作院校进行学生交流，学校已经按照单元模块并分学期设置课程。按照这一思路，学 院已于2004年初与英国纽卡斯尔Northumbria大学奠定了合作伙伴关系的基础。

　　国际化也具体反映在课程教学之中。学徒制职业教育全科课程规定须在国外完成一项为期3个月的实习任务，作为获得文凭的必修实习。某些专业硕士课程可在学校设在德国和阿尔及 利亚的分校完成。

　　CESI(高等工业研究中心)工程师学院已通过设在西班牙ElgoIbar的合作中心，开始输出自己的专业技术和文凭。

　　目前有1万名CESI学院毕业的工程师在各个工业领域发挥作用。