摘要:英国高等教育现行政策研究所(HigherEducationPolicyInstitute)*智库所做的研究发现，自20世纪90年代中后期至今，英国高等院校所颁发的一等学位总数增涨。科学研究称，20世纪八十年代中后期至今，在校大学生总数大幅度*，各院校各技术专业教学水平良莠不齐，评定标准不一，颁发…
英国高等教育现行政策研究所(Higher Education Policy Institute)*智库所做的研究发现，自20世纪90年代中后期至今，英国高等院校所颁发的一等学位总数增涨。
科学研究称，20世纪八十年代中后期至今，在校大学生总数大幅度*，各院校各技术专业教学水平良莠不齐，评定标准不一，颁发的学位已无对比性。
为解决各院校中间市场竞争激烈，为步步高升的培训费“师出有名”，老师也迫不得已把成绩往高给，沿袭了200年的学位等级制步履维艰。
科学研究表明，各院校存有“行政管理学干涉*研究评定”的情况，一些学校针对消除舞弊学员也是毫不手软。
实际上社会各界针对现阶段的学位等级分类管理体系早有指责，且不满意之声日盛。
英国高等教育品质人力资源*障(Quality Assurance Agency)两年前就曾强调，英国高等院校对学员的得分“无拘无束、不能信”。
高等教育成绩单
上年，约18所学校逐渐示范点选用说白了的高等教育成绩单(Higher Education Achievement Record)，以替代传统式的学位级别，期待在英国*各地营销推广。
成绩单将详尽列举每科成绩，乃至包含学员在学校期内报名参加的体育俱乐部和争辩学好。
成绩单设计师，多特蒙德霍普高校(Liverpool Hope University)高等教育现行政策*教授,萨波・布郎(Roger Brown)说，全部大学毕业生都务必做到一个*水平，并由特定的*研究**审批授于的学位是不是当之无愧。
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