摘要:经典案例：活动荣誉奖需有使用价值专业了解一样关键当期采访特邀嘉宾：汇紫资询申请老师Lida学生电子档案：学员：Q同学大学毕业学校：深海大学OFFER院校：克兰菲尔德大学(Cranfield)申请专业：MScinStrategicMarketing语言表达考试成绩(IELTS)：6.5GPA：3.4经…
经典案例：活动荣誉奖需有使用价值 专业了解一样关键
当期采访特邀嘉宾：汇紫资询申请老师Lida
学生电子档案：
学员：Q同学
大学毕业学校：深海大学
OFFER院校：克兰菲尔德大学(Cranfield)
申请专业：MSc in Strategic Marketing
语言表达考试成绩(IELTS)：6.5
GPA：3.4
经典案例:
Q同学大学本科入读的院校并不是211大学，专业则是网络营销，包括国际金融方位。除此之外，她也有3.3的GPA与平均分6.5的雅思分数。从这种标准看来，Q同学申请商科专业专业的挑选是与她的专业情况相符合的，可是近些年英国大学商科专业申请受欢迎，以Q同学的标准来讲，并无尤其优点。
可是，汇紫资询的申请整体规划老师Lida在与Q同学的沟通交流中掌握到，Q同学在大学期内参加过很多活动，包含*博览会青年志愿者，也有出任全球性的青年人造就机构社团活动(JA)院长的经历。除此之外，Q同学的大学本科系院有一个与加拿大某所大学的项目合作，因此 Q同学另外还有着这所加拿大大学同专业的学士学位。
Lida老师觉得，这一系列的经历在申请的实例中并不普遍，而且这种活动都是在国际性上面有一定的认同度，美国大学也会较为注重这种经历。而且依据Q同学常说，她所有着的加拿大大学商科专业学士学位是包括英语口语课程与考评的，这也可以向英国大学呈现Q同学的语言表达能力。所以说这种都能够做为Q同学特有的优点在原材料中多方面反映。
在挑选院校上，除开几家*学生商科专业申请普遍的院校以外，Lida老师向Q同学强烈推荐了克兰菲尔德大学(Cranfield)的营销策略专业。克兰菲尔德大学(Cranfield)一般 并不以*人所了解，乃至非常少在各种排行上发生。但它的商科专业等专业却在美国数一数二，这是由于克兰菲尔德大学仅有研究生，并沒有研究生课程。克兰菲尔德大学的入校规范很高，营销策略专业乃至规定对申请者开展电话面试。一开始Q同学针对申请克兰菲尔德有一些迟疑，便是对电话面试沒有自信心。Lida老师向Q同学剖析了状况，以Q同学的英文水平开展一般的沟通交流并沒有很大的阻碍，而Q同学的诸多活动经历都能够做为谈论话题，电话面试对她来讲并不是难题，反倒是一个呈现自身，*申请优点的机遇。Q同学在Lida老师的剖析下也甚为动心，大方答应申请克兰菲尔德。
在申请递交后没多久，克兰菲尔德大学便发过来了电话面试的邀约。Lida老师立刻与Q同学开展了沟通交流，提示她对自身的有关状况与活动经历做些梳理，了解用英文表述这种。此外，Lida老师还主要规定Q同学在招聘面试前往掌握克兰菲尔德大学与营销策略专业的状况，深思熟虑语自身对专业的看法。
Q同学依据Lida老师的规定，在充足的提前准备的状况下报名参加了电话面试。以后她通电话告知Lida老师，招聘面试的状况很理想化，招聘者对她的活动经历特别喜爱，与她聊了许多 有关的內容。此外，招聘者还对Q同学能条理清楚地表述对专业的观点十分称赞，表明这在我国申请者中十分罕见。两个星期以后，Q同学得偿所愿地收到了来源于克兰菲尔德大学(Cranfield)MSc in Strategic Marketing专业的Offer，她也十分谢谢当时Lida老师为她强烈推荐这所院校。
汇紫资询的申请老师Lida小结：
活动经历 国际背景更有协助
在这个实例中，Q同学的各类活动经历都为她的申请产生了的确的协助。比照别的一些同学，在个人简历和PS中铺满各种各样活动经历与荣誉奖，但美国大学好像不太“买账”。归根结底，Q同学报名参加的这种活动都是在国际性上面有一定的认同度：*博览会青年志愿者当然无需多讲，Q同学所出任院长的这一青年人造就机构社团活动也是一个由全球性机构所进行的全*范畴内的活动。而有一些同学喜爱在自身的原材料里将自身的各种各样活动经历一一列举，乃至包含例如出色寝室那样的荣誉奖。而这种活动与荣誉奖针对美国大学点评学员来讲没什么协助，乃至反倒会遮盖学员真实有使用价值的活动与奖赏状况。因此 Lida老师提议，在原材料中呈现的各种活动与荣誉奖，必须考虑到是不是与申请专业有关，在挑选上宜精不适合多，宁缺勿滥。
专业了解 美国大学非常注重
中英两国的教育制度有一大区别，美国学员通常在初*就逐渐触碰到一些专业有关的课程内容，而大学专业挑选在*教育挑选(A-Level)中就有一定的相匹配。因此 美国学员挑选学习培训的专业大量是出自于兴趣爱好，对专业也是有大量的了解。比照*学生，专业的定义是大学环节才引进的，而专业的挑选通常也是由学员与父母出自于对学生就业等要素的考虑所上下。因此 *学生有许多 对自身为什么得学这一专业非常迷惘，乃至压根提不上有兴趣爱好。而这也是美国大学在应对一些*大学生申请的情况下非常头痛的一个状况：她们看不见这种学员针对申请专业学习培训的期待，也当然看不见学员期待在专业学习上有所建树的驱动力，这与她们的教学理念是向排斥的。而假如学员能对挑选的专业能有自身的看法，可以主要表现出专业的兴趣爱好，也更能得到英国大学的认同。
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