摘要:在美国，得到六大地区性认证机构当中一切一家的认证，代表着院校品质和整体实力站得住脚，院校授予的学历被社会发展认可，学员所修的学分制能够到别的靠谱高等院校中变换。美国的*高校无一不具备地区性认证机构的认证：美国哈佛大学、斯坦福大学、麻省理工学院是被新英格兰学院与院校协会认证的，斯坦福学校是被中西部学…
在美国，得到 六大地区性认证机构当中一切一家的认证，代表着院校品质和整体实力站得住脚，院校授予的学历被社会发展认可，学员所修的学分制能够到别的靠谱高等院校中变换。美国的*高校无一不具备地区性认证机构的认证：美国哈佛大学、斯坦福大学、麻省理工学院是被新英格兰学院与院校协会认证的，斯坦福学校是被中西部学院与院校协会认证的，普林斯顿大学是被中间学院与院校协会认证的。
如何绕开“学历小作坊”院校、“野鸡学校”等的圈套，揭穿一些非法留学机构组织与无资质证书院校串通公布的虚报留学信息?它是学员和父母在挑选留学院校常常被困惑的难题。
美国已产生高等教育品质*障机制
严防学员掉入招收圈套
针对国际性学员而言，美国高等院校总数诸多，良莠不齐，无法辨别高品质高等院校与“野鸡学校”，但在美国群众来看，仅有这些历经靠谱的认证机构所认证的高院校才可被称作“靠谱高院校”。寻找认证是美国高等院校申请办理政府部门支助的*条件，也是吸引住学员的*强有力方式，不一样地区和不一样专业领域的认证机构根据高等教育认证联合会(CHEA)和联邦政府国家教育部(USDE)的认可来*证 资质证书并融洽评定规范。
实际上，美国的高等教育已产生了一套被政府部门和群众普遍认可、具备独特特点和明显成效的品质*障机制，即美国高等教育认证与认可规章制度。在历经合理认证的院校中挑选留学院校，是国际性学员严防深陷“野鸡学校”圈套的*障。
*开始明确提出对高等院校开展认证的是中北部学院与院校协会。自此，此外五个关键的地区性院校协会，即南边学院与院校协会、中间学院与院校协会、西北部地区学院与院校协会、中西部学院与院校协会、新英格兰学院与院校协会也相继对本地域的vip会员院校开展认证。另外，出自于对系统化*人才的很多要求和对* 领域竞争能力的考虑到，以医疗器械行业为代表，法律学、工商局、歌曲、药物、*养、工程项目和口腔科等课程也创建了专业性的技术专业认证机构，导入了同行评议和参观考察的方式开展专科学校认证。来到20世纪初，6个地区性认证机构和很多技术专业认证机构都逐渐创建了较为详细的评价指标体系，产生了院校自我评定与外界同行业**评定紧密结合的认证方式。美国中间学院与院校协会将认证界定为“学界采用的自身标准和同行业评定的方式”。
两大基础认证种类
*高等教育品质持续*
院校认证和专业认证是美国文化教育认证的几大基础种类。院校认证是以院校总体做为*开展的全方位品质评定，致力于确定院校的教学设施和办校实际效果是不是做到基础规范及是不是具备一定的可持续。依据美国高等教育认证联合会的界定，院校认证內容涉及到院校的整治管理方法、教育科研、经营情况、招收入取、学生服务、教学资源、学员大学毕业率和学生就业状况等。
专业认证是对高等院校中实际课程或特殊技术专业的认证，不涉及到对院校总体的品质评定。针对一些医药学、工科、商学院、神学等专一培养计划的专业院校，因为对院校教育质量的评定关键调查所*教授技术专业的状况，也被归到专业认证的范围。专业认证所调查的內容包含技术专业教师队伍、课程内容、实验仪器、见习新项目，也有包含教学工作计划、家庭作业、试卷、论文等以内的很多初始课堂教学文档。在对课程或技术专业开展认证的全过程中，有关行业的领域协会一般具备关键的参加和资询功效，由于专业认证的目地取决于*证 根据认证院校的大学毕业生可以做到所属领域的从业规定。在医药学、法律法规、口腔科等行业，从历经认证的院校技术专业或技术专业院校大学毕业是申请办理开张营业执照的*条件。因而，专业认证不但是高等教育行业的品质*方式，也是技术专业自身完成品质*证和不断完善的一种方法。
三大认证执行行为主体
仔细鉴别出每一个“学历小作坊”
因为认证的种类不一样，执行认证的组织也可分成三大类：地区性认证机构、*认证机构和专业能力认证机构。在其中，地区性认证机构和*认证机构全是对院校总体开展认证的，而专业能力认证机构仅对于实际技术专业开展认证。*认证机构尽管在*各地范畴内进行院校评定，但认证的院校种类仅限宗教信仰和岗位院校，且以无学士学位授予权的院校占多数，认证规范相对性较低。而地区性认证机构的经营范围尽管并不是美国，而仅仅某一地域，却因为历史时间*久远、涉及到有学士学位授予权的院校范畴*广、认证规范较高，而变成美国*关键也是*重要的院校认证机构。地区性认证机构是从业院校认证的技术专业组织，认证的*为具备副学士学位证书之上层级学士学位授予权的非盈利高等院校。依据美国高等教育认证联合会的统计分析，约3040所有着学士学位授予权的非盈利高等院校历经美国地区性认证机构的认证，占该类高等院校数量的97.3%，有着1900多万元在校生。
一般所说的“六大地区性认证机构”是：新英格兰学院与院校协会―高等教育组织联合会、中间诸州院校与学院协会―高等教育联合会、中北部学院与院校协会―高学习培训联合会、南边学院与院校协会―学院联合会、中西部学院与院校协会―小区与*级学院认证联合会和中西部学院与院校协会―高校与高級学院认证联合会。这六大组织是由前文上述的六大地区性学院与院校协会发展趋势而成的，是美国历史时间*久远的认证机构，是院校认证的发动者，并依据历史时间传统式对美国不一样的州进行认证主题活动，将美国分成六大认证地区：新英格兰、中间诸州、中北部、南边、中西部和西北部地区。在美国，得到 这六大地区性认证机构当中一切一家的认证，代表着院校品质和整体实力站得住脚，院校授予的学历被社会发展认可，学员所修的学分制能够到别的靠谱高等院校中变换。美国的*高校无一不具备地区性认证机构的认证：美国哈佛大学、斯坦福大学、麻省理工学院是被新英格兰学院与院校协会认证的，斯坦福学校是被中西部学院与院校协会认证的，普林斯顿大学是被中间学院与院校协会认证的。
美国也有俩家地区性认证机构，即西北部地区学院与高校联合会和新英格兰院校与学院协会―技术性与岗位院校联合会。可是，西北部地区学院与高校联合会出自于各种各样缘故已撤出了美国高等教育认证联合会的认可范畴，仅享有联邦政府国家教育部的认可。而新英格兰院校与学院协会―技术性与岗位院校联合会则从没获得高等教育认证联合会或联邦政府国家教育部的认可。因而，这俩家地区性认证机构未被纳入美国社会发展认可的*性地区性认证机构当中，其认证的院校总数和*度也较为比较有限。
专业能力认证机构是对*各地范畴内实际课程或特殊技术专业开展认证的组织。他们的主题活动全是*的，一般与有关领域的岗位协会和美国各州的从业批准监督机构紧密联系。依据美国高等教育认证联合会的统计分析，美国现有62个被认可的专业能力认证机构，对工程项目、工商企业管理、电子计算机、工程建筑、*养、医药学、健康*健、图书馆学、视觉传达设计等行业的2106八个课程开展认证，涉及到300多万名在校生。好似具备地区性认证的院校被视作靠谱的“靠谱院校”一样，历经有资质证书的技术专业认证机构认证的技术专业才被视作“有品质*的”技术专业，可以出示合乎国家标准的课外教育。例如美国的商学院设立的工商企业管理研究生(MBA)，均需历经美国商学院推动协会的认证，才被觉得具备优质的课外教育质量。美国*的商学院，如哈佛大学商学院、宾夕法尼亚大学沃顿商学院、加州大学奥林商学院、芝加哥大学布斯商学院等,其工商企业管理研究生课程内容持续很多年历经美国商学院推动协会的认证。
对认证机构的认可
避免 “认证小作坊”武林诈骗
二战后，因为高等教育社会化和区政府文化教育管理职责比较有限，美国出現了很多立即售卖学历的“学历小作坊(Diploma Mill)”，并声称根据了一些名存实亡、不具有技术专业规范和公信度的认证机构认证，这种认证机构也被称作“认证小作坊(Accreditation Mill)”。
1949年创立的*各地认证联合会(NCA)是美国*个制订认证机构认可规范和程序流程的机构，*开始的目地便是操纵认证机构的不科学*，对目前认证机构开展挑选，遏制拙劣和虚报认证。以后，美国对认证机构的认证规章制度刚开始创建起來。
如同王建成在《美国高等教育认证制度研究》一书里强调的，对认证机构的认可是对地区性、*和专业能力认证机构品质的核查与确定，它是美国全部品质*障体系中遏制拙劣认证和虚报认证，*证 认证品质的重要环节，认可的规范事实上也充分体现了文化教育认证整体的价值观念和品质追求完美，是标准中的标准。
在美国，存有二种认可方法，一种是民俗认可，即美国民俗认证融洽组织――美国高等教育认证联合会对认证机构的认可;另一种是官方网认可，即美国联邦政府国家教育部对认证机构的认可。这二种认可方法不仅有差别又有联络。据珍・威尔曼为美国高等教育认证联合会编写的一篇名叫《对认证机构的认可――自愿性政策与实践及其与政府认可的对比》的文章内容详细介绍，美国高等教育认证联合会的认可是一种协会vip会员资质的非强制性核查，根据创建与营销推广相互规范和优良工作经验来开展自身标准，推动品质* 。这类认可不具备强制，注重细节改善的全过程而不注重考虑强制规范。美国联邦政府国家教育部的认可则是意味着联邦政府教育部长开展的政府部门规范化核查。核查的目地取决于*证 认证机构考虑组织架构、整治管理方法、程序流程与规范上的基础规定。核查的結果与联邦政府支助和学员学业奖学金派发立即挂勾。用不可以得到 美国联邦政府国家教育部认可的认证机构所认证的院校将没法得到 申请办理美国联邦政府科研费和学生资助的资质。
2011年，被美国高等教育认证联合会或美国联邦政府国家教育部认可、或被二者另外认可的院校认证机构有18家，技术专业认证机构有62家。二者相互为美国认证规章制度的实效性与公信度充分发挥着*功效，并与认证主题活动一同组成了美国特点的高等教育品质*方式。
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