摘要:出国留学留学，尤其是赴美留学，已变成时下*父母对*的*火项目投资。《2012*高净值人群消费需求白皮书》强调，*85%的高净值客户(个人资产在六百万*人民币之上)方案送*出国留学留学，亿万富翁中这一比例达到90%。不但高收益家中，愈来愈多的普通人家也热衷送儿女留学。二零零九年第三季度，来…
出国留学留学，尤其是赴美留学，已变成时下*父母对*的*火项目投资。《2012*高净值人群消费需求白皮书》强调，*85%的高净值客户(个人资产在六百万*人民币之上)方案送*出国留学留学，亿万富翁中这一比例达到90%。不但高收益家中，愈来愈多的普通人家也热衷送儿女留学。二零零九年第三季度，来源于一般工薪家庭的出国留学留学生只占2%，这一数据信息在二零一零年已升至34%。
风潮身后，也是有冷思考：留学斥资极大，假如未来归国做一个月工资千余的上班族，是不是非常值得？留学到底是为了更好地一纸洋文凭，還是为了更好地完成生活方法和核心理念的国际性对接？留学真能变成神丹妙药，处理*那样那般的难题吗？担心于这种难题，许多父母依然彷徨在“留”与“没留”中间。
电视记者、“大龄”留学、文科类专业情况“三合一”的李影，用*青年人出版社出版2012版《读研在美国》回应了所述难题。这部留学小故事，充满了开朗、坚毅和聪慧，作者用自身的真实经历和所闻所见，扩展了大家对留学使用价值的分辨。如同作者常说：“留学不但是为学习知识，也是为得到一次机会，一个服务平台，也就是说是为发展方向多开拓一条路面，多选中一个方位。留学历经让人到扩展性命总宽的另外，磨炼成更为信心独立的人格，没有一直生活在他人的评价指标体系中。”
在申请办理美国旧金山大学社会政策研究生新项目以前，李影是《河南日报》“交谈”栏目的杰出新闻记者，出版发行有一个人个人作品集《对话社会》，有家里有业，生活平稳。但看起来一片宽阔大道身后是心灵深处对社会发展市场竞争的高宽比焦虑情绪。赴美留学为她开拓了一个缓解压力的安全通道。18个月的文史类研究生修读历经，让她获得了竞争能力以外更珍贵的物品：性命仅有一次，两者之间生活在他人的点评规范中，为了更好地说白了“取得成功”无节制地市场竞争，养不活在自身的信心和理想化中，用“发展”超越自己，造就恬静而衷于的人生道路。
《读研在美国》一书以時间为序，分成“复习季”、“学期开始”、“毕业季节”等五个版块，栩栩如生地叙述了作者赴美读研究生，包含复习、应试、美国面签、课业、课外等层面的历经和感受。在沾墨较多的课业层面，遮盖了报考专业、选课程内容、进行毕业论文、毕业论文答辩、见习等层面的內容。书里也有很多与行为主体內容有关的“边角余料“的小故事，涉及到美国社会发展、文化艺术，涉及到留学生相处、师生之间这些。称得上一本赴美修读文科类研究生的“攻略大全蓝宝书”。
精彩纷呈片段摘录：
(一)
在USF上海办公室见习的这一段生活，碰到了各式各样急切送*出国留学的父母。每家*，状况不一。有的将要今年*，要来美国读大学本科；有的正上大学，准备出去读研究生；有的工作中了，想趁早出去进修。也有的才上中*，父母也上门服务探听调查寄宿制学校普通*。这种*，有勤奋好学的，也是有考试成绩欠佳的，强的期待被送出去后更强，弱的期待被送出去后*。总而言之留学门坎低了，大伙儿手上都是有闲钱了，父母们把留学作为一剂神丹妙药，认为要是把*送出去，*就一定前程锦绣。
很多年前，一位熟悉的大姐，把*失利的*根据中介公司送至了德国。那时候出国留学、留学一件事还很新鮮神密，我弄不懂一个连汉语都学不太好的*，怎能去德国上大学？阿姨说：中介公司了，出国留学有語言自然环境，要是出来，历经三五个月就过去了語言关，随后就成功升高校了。一年后，她*挺着大肚腩从德国回家，听说考了4个学年连語言课都没过关，被院校开除回家。一直纳闷儿：如何呆在本地入学不太好語言呢？2年時间，他都干些什么？
等自身有一天出了国，遂将当初的疑惑一点点解除。
有一段时间，我借宿在小友萧萧家。萧萧是大一新生，有一个男舍友C。*初我担忧有男孩在家里，生活起居麻烦。萧萧说，亲姐姐别担心，C和我们作息时间不一样，全当他不会有就行。果真，同一个屋檐住了40天，与C大约但见过2次。他的作息时间果真极具特色：傍晚醒来，通电话向中餐厅订外卖，大吃一餐后闭店回屋，戴上手机耳机刚开始联网游戏，直猛烈作战到第二天早晨六七点景象，才唾觉。
我疑惑：这*如何没去授课？萧萧说，他早已连续3个学年語言课但是，被院校开除，怕父母了解，也不肯归国，说成提前准备自身再联络个日本语言学校。我都怪异：他干什么非昼夜颠倒玩游戏。萧萧说，嗨，别人那就是*的作息时间，由于网上的盆友都会*。
C几个盆友，有时候到家中来与他联网游戏。这才发觉，好多个*状况类似，全是*毕业后根据中介公司送出去读語言，由于基本不太好，无意向学，自控能力也弱，又一下没有了父母的管控，果断日日夜夜沉浸于网络游戏里。说成“留学”，实际上是“留”而“不学”。
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