摘要:许多父母以便让*自小融入海外的文化艺术与生活、讲一口流利英语，在*年纪轻轻就把她们送出国境。但留学人员在历尽艰辛申请办理到美国院校并圆满入读后，却发生了许多“水土不服情况”的事儿，出現了一些心理健康问题。下边便是低龄留学生登录美国后要应对的三大挑戰：学习培训：变处于被动为积极许多学员出国前一直觉…
许多父母以便让*自小融入海外的文化艺术与生活、讲一口流利英语，在*年纪轻轻就把她们送出国境。但留学人员在历尽艰辛申请办理到美国院校并圆满入读后，却发生了许多“水土不服情况”的事儿，出現了一些心理健康问题。下边便是低龄留学生登录美国后要应对的三大挑戰：
学习培训：变处于被动为积极
许多学员出国前一直觉得我国的学习是*累较难的，出国前怀着一种心理状态就是美国的*生学习更轻轻松松。却不知道，来到美国才发觉技术专业英语名词又变成了她们学习中的另一道阻碍。英文基础原本就不太好的*，就更为了解不上有机化学、物理学等课文内容中的专业名词。
假若不继续努力学习培训，怨天尤人随后沉浸在无穷的后悔莫及、埋怨和烦恼中，便要遭遇考試不过关、乃至没法融入课业被遣送回国的风险。因此 ，除开*本身的自觉学习能力要好之外，出国前可让*学习培训一些有关类专业的英语专业知识或是有关技术专业的基本对接课。
心理状态：*自控能力
小留学生*先遭遇的是课业工作压力，绝大多数到美国*留学的学员从十年级或十一级刚开始读起，等于*的*或*，十一级是较难并填满市场竞争的一年。初到美国，中美文化差异、自然环境不一样、上课艰难等要素，都是给*产生非常大的精神压力。而这种*大多数出国前自我约束能力不强，思维和价值观念还没有彻底完善，再再加初到国外上学的无力感，使她们一时难以融入美好生活。
小留学生有取得成功、有不成功，关键是需看*的思维是不是完善。父母[新浪微博]送*到海外读普通*以前，不可以忽视2个要素：一是自控能力，它有别于*的自立能力，自立能力是非常容易教會的，但自控能力通常和本身的性格特征及其家中的教育经历相关。
因而，假如父母有心送*出国留学，就需要在以前非常长的一段时间内，在自我约束层面非常好地正确引导*，文化教育她们在生活起居中留意管理自己的个人行为、管得住自身，例如不可以长期上外网、回绝结识欠佳盆友等;试着自己做许许多多的决策，有主见、不跟风。二是性格特征，比较之下，这些性格外向、太阳的*，出来后更非常容易融入。
社交媒体：学会沟通和了解
独立生活能力、与寄宿家庭友好相处、擅于与人相处、普遍社交媒体，是小留学生可否圆满完成美国*留学，顺利地考上高校并融进本地社会发展遭遇的一大挑戰。
现如今，许多父母挑选将*住宿在国外家中，但国外家中和*大学生在饮食搭配、文化艺术上面有许多必须磨合期的地区;好运气的*遇到的家中可以把他当自身*，运气差的则要经常搬新家、展转不一样的寄宿家庭。
在这类状况下，这种小留学生在异域家中里，更必须学好遵循别人的规定、“入乡随俗”，学好在彻底生疏的自然环境下积极与房主沟通交流，竭尽全力构建好的氛围，学好与人相处、相处、和睦相处，学好了解和包容别人。这般，才可以尽快融进寄宿家庭、了解本地文化艺术。
*的父母广泛习惯替*做决定，中*生一般 也非常少有太强的自我规划和管理决策能力。因此 ，在是不是决策到美国*留学这个问题上，爸爸妈妈一定要先听一听*的念头，仔细观察一下她们是不是在主观性上真有出国留学的意向，防止*“被出国留学”。
就读美国院校要遭遇的三大挑戰，低龄留学生们*好是迎来的提前准备了没有?
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